MAP考试在国际学校入学测评中的地位越来越重要了。他的适用范围纵然很广，但是题目的多变和体量的庞大，让很多学生在备考时无所适从。接下来我们将会从MAP阅读的考试方向，测试概况和内容及相关真题来做以分析，让大家对MAP阅读有进一步的了解。
MAP语言运用
测试概况：
年级：K-12年级
时间：约45-60分钟
题目：约40-53题
题型：选择题、填空题、匹配题等
测试内容：
Informational text
信息文章（主要观点、细节、论证等）
判断句子主体、观点对错、时间事件顺序、文章段落主旨等。
Text type/structure/ Sentence type /Rhetorical devices
文体分类（文章类型和结构，诗歌类型和修饰手法等）
文章的4种主要类型，诗歌的7种主要类别和修饰手法常考的18种分类
Vocabulary ：Word recognition/ word relationships antonym or synonym.
词汇（词义、来源、近反义词等）
考察词汇的语音、词义、正反义词等词汇关系
Literature: Character identification Author’s purpose/attitude/emotions/ bias/preference
文学作品（目的、结构、手法等）
了解人物特点、作者目的、主要情节和事件发展顺序等
今天讲到阅读的修饰手法题目。MAP阅读中常会有语篇修饰手法的理解与分析，所考的修饰手法范围较广，题型多变。常考类型就有18种，今天就先给大家讲其中的3种。
#Q1 两种矛盾修饰法：
示例：
More haste, less speed.欲速则不达。
解析：有more和less一组反义词，同时包含寓意，因此是Paradox 隽语
No light, but rather darkness visible.没有光亮，黑暗却清晰可见。
解析：有矛盾不协调的食物：light和darkness，但是无寓意只是文学修饰的效果。因此是Oxymoron反意法
#Q2 四种比喻：
示例：
I wandered lonely as a cloud. 解析：有标志词`as因此是Simile明喻
Hope is a good breakfast, but it is a bad supper.解析：把希望比作早晚餐但是没有like ,as 之类的标注词因此是Metaphor 暗喻
The kettle boils. 水开了.解析：以“水water”代“壶kettle”，两个事物有关联，因此是Metonymy 借喻
There are about 100 hands working in his factory.(部分代整体) 他的厂里约有 100 名工人.
解析：说“hands手”而不是说 “people人”但是手属于人，从属关系，因此是Synecdoche 提喻
#Q3 两种押韵：
Alliteration和ending rhyme
示例：
如果诗歌的每一行分别是以Let ,like, lad开头的: 每个单词开头的读音相同，因此是Alliteration压头韵。也即是：rhymes appear at the beginning of its lines
反之，如果诗歌的每一行分别是以Let ,put , port结尾的: 每个单词结尾的读音相同，因此是ending rhyme压尾韵。也即是：rhymes appear at the end of its lines
后期小橙也将会和教研团队的老师们，继续为各位梳理MAP测试相关的内容，让学生更清楚的认识到自身的知识盲点，能够有效的掌握知识点。